Лучшие образовательные программы инновационной России

1209^*

образовательных
организаций

25568^*

программ высшего
образования

4723^*

лучших
программ

Амурская область Еврейская автономная область Камчатский край Магаданская область Приморский край

Республика Саха (Якутия) Сахалинская область Хабаровский край Чукотский автономный округ

Кировская область Нижегородская область Оренбургская область Пензенская область Пермский край Республика Башкортостан Республика Марий Эл

Республика Мордовия Республика Татарстан Самарская область Саратовская область Удмуртская Республика Ульяновская область Чувашская Республика

Архангельская область Вологодская область г. Санкт-Петербург Калининградская область Ленинградская область Мурманская область

Ненецкий автономный округ Новгородская область Псковская область Республика Карелия Республика Коми

Кабардино-Балкарская Республика Карачаево-Черкесская Республика Республика Дагестан Республика Ингушетия

Республика Северная Осетия-Алания Ставропольский край Чеченская Республика

Алтайский край Забайкальский край Иркутская область Кемеровская область Красноярский край Новосибирская область

Омская область Республика Алтай Республика Бурятия Республика Тыва Республика Хакасия Томская область

Курганская область Свердловская область Тюменская область

Ханты-Мансийский автономный округ Челябинская область Ямало-Ненецкий автономный округ

Белгородская область Брянская область Владимирская область Воронежская область г. Москва Ивановская область Калужская область Костромская область Курская область

Липецкая область Московская область Орловская область Рязанская область Смоленская область Тамбовская область Тверская область Тульская область Ярославская область

Астраханская область Волгоградская область г. Севастополь Краснодарский край

Республика Адыгея Республика Калмыкия Республика Крым Ростовская область

МНЕНИЯ

Виктор Болотов

доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, Член ВАК Минобрнауки России, Научный руководитель Центра мониторинга качества образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики", заместитель и первый заместитель Министра образования РФ(1992-2004 гг.), руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки(2004-2008 гг.)

"Команда проекта сделала очень интересный ход. Она пошла не по пути формализации тех или иных общих показателей для вузов, а сделала, на мой взгляд, очень правильно, выбрав именно образовательные программы. Поскольку даже в хорошем вузе могут быть слабые программы, а в средненьком вузе - одна-две отличные. Это вполне вероятно. Второй момент. Проект - это не игра индикаторами и весовыми коэффициентами, а экспертное мнение. Причем экспертное мнение референтных для высшей школы людей. И в этом смысле, считаю, данный проект для России уникален. Мнение экспертов чрезвычайно важно для абитуриентов."

Галина Мотова

доктор педагогических наук, заместитель директора Национального центра общественно-профессиональной аккредитации, главный редактор журнала "Аккредитация в образовании", заместитель директора Росаккредагентства(1995-2010 гг.)

"Информация о лучших российских программах становится все более актуальной и востребованной как для абитуриентов, так и для работодателей. Мы имеем сегодня фактически общее высшее профессиональное образование. Большинство вузов страны имеет государственную аккредитацию, а их выпускники – одинаковые государственные дипломы. Проект позволяет выделить из общей массы образовательных программ настоящую элиту отечественного образования, которая получила общественное признание в нашей стране, и может быть широко признана за рубежом для повышения престижа российского образования."

Владимир Наводнов

доктор технических наук, профессор, Заслуженный работник высшей школы РФ, Директор Национального центра общественно-профессиональной аккредитации, Директор Росаккредагентства(1995-2009 гг.)

"Определение достойных образовательных программ – новый важный этап в развитии высшей школы России. После масштабного насыщения граждан страны образованием разного качества пришло время отделить зерна от плевел. Кому можно доверить образование следующих поколений? Чем мы можем сегодня гордиться так, как гордились раньше отечественным образованием?"

Владимир Филиппов

доктор физико-математических наук, профессор, академик и член Президиума РАО, ректор Российского университета дружбы народов, Председатель Президиума ВАК Минобрнауки России, Министр образования РФ, в составе четырех Правительств РФ (1998-2004 гг.)

"Лучшее образование должно быть доступным. Проект необходим современному обществу не только для признания вузов, лидирующих в подготовке специалистов в той или иной области, но и для распространения опыта всей высшей школы."

Александра Худайкулова

кандидат политических наук, проректор по программному развитию МГИМО(У) МИД Росси

"Сегодня российские вузы сталкиваются с растущей конкуренцией со стороны зарубежных университетов с точки зрения привлечения талантливой российской молодежи. Нашим студентам кажется, что западные образовательные программы интереснее и престижнее, а их выпускники более востребованы на рынке труда. Отчасти это связано с недостатком полной, надежной и актуальной информации о российских университетах для абитуриентов и их родителей. За рубежом таким источником информации и способом оценки качества университетского образования уже давно стали рейтинги и подобные им аналитические продукты крупных рейтинговых агентств. Отрадно видеть, что и в российском университетском сообществе появились свои собственные независимые механизмы оценки качества образовательных программ, которые способны вывести российское образование на более высокий уровень транспарентности как для студентов, так и для их будущих работодателей. Проект «Лучшие образовательные программы инновационной России» – очень своевременная и необходимая инициатива, позволяющая аккумулировать мнение академического и профессионального сообществ о подготовке выпускников вузов в национальном, общероссийском масштабе."

Сергей Кутепов

ректор Уральского государственного медицинского университета, доктор медицинских наук, профессор, заслуженный врач РФ

"Проект «Лучшие образовательные программы инновационной России» позволяет вузам широко представить достоверную информацию о реализуемых программах. Очень важно, что оценивают программы высококвалифицированные независимые эксперты, в том числе и работодатели. Участие в проекте способствует повышению качества высшего медицинского образования, интеграции отечественного образования в Болонский процесс, а также развитию кадрового потенциала практического здравоохранения. Высокая оценка деятельности УГМУ по реализации образовательных программ по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Стоматология» свидетельствует о лидирующих позициях вуза в масштабах страны и повышает доверие к университету со стороны потребителей образовательных услуг."

Владимир Зернов

ректор Российского нового университета, доктор технических наук, профессор

"Наступление информационной эпохи, стремительное развитие современного общества, кардинальные социально-экономические изменения требуют готовности к переменам и от системы образования. Сегодня мало воспроизводить знания, необходимо их генерировать, создавать новое, искать эффективные сочетания классической университетской фундаментальности с прорывными образовательными разработками. Поиск таких точек роста и распространение о них информации — дело чрезвычайной важности. Поэтому необходимость проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России» для развития отечественного образования очевидна."

Николай Пустовой

ректор Новосибирского государственного технического университета, заслуженный деятель наукии РФ, доктор технических наук, профессор

"Проект «Лучшие образовательные программы инновационной России» в настоящее время является, пожалуй, единственным действенным независимым инструментом выявления мнения работодателей и экспертного сообщества обо всех образовательных программах, реализуемых в российских вузах. Включение образовательных программ нашего университета в число лучших не только свидетельствует о должном качестве подготовки по приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики, но и, несомненно, повышает конкурентоспособность вуза и доверие к университету у абитуриентов и их родителей, в профессиональной научно-академической среде и в обществе в целом."

Галина Маяровская

ректор Российской академии музыки имени Гнесиных, Заслуженный деятель искусств РФ, Президент Ассоциации музыкальных образовательных учреждений России

"Проект «Лучшие образовательные программы инновационной России» весьма актуален для музыкального сообщества страны не только в плане повышения качества реализации образовательных программ, но и сохранения всемирно известных традиций российского музыкального образования с учетом адаптации к требованиям времени. Наши абитуриенты – выпускники музыкальных учебных заведений среднего профессионального образования – должны иметь информацию о лучших образовательных программах, реализуемых в вузах культуры и искусства, позволяющих правильно сориентироваться для дальнейшего повышения уровня профессионального образования, карьерного роста и развития своих индивидуальных творческих способностей."

Андрей Клемешев

ректор Балтийского федерального университета им. И. Канта

"Проект на основе широкого экспертного мнения выделяет лучшие программы не только среди реализуемых вузом программ, что само по себе важно для управления и стратегического развития университета, но и выделяет лидеров российского образования. А это уже явное конкурентное преимущество, признание достижений и возможность формирования положительного имиджа высокого уровня подготовки специалистов, как в России, так и в странах Балтийского региона."

Юлия Антохина

кандидат экономических наук, доцент, ректор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения

"Результаты, полученные в процессе осуществления относительно нового проекта "Лучшие образовательные программы инновационной России" позволяют сделать вывод, что это первый и очень важный шаг к поиску и выявлению лучшего опыта в системе российского высшего образования. Максимальной объективности в оценке качества программ удалось добиться благодаря тому, что в качестве экспертов выступают ректоры ведущих российских вузов, руководители УМО по областям, сертифицированные эксперты, участвующие в аккредитации вузов, руководители крупнейших предприятий, а также представители центров занятости и кадровых агентств. Оценка ведется с разных позиций, и учитываются разные точки зрения. Результаты проекта очень важны и актуальны как для высших учебных заведений и работодателей, так и для абитуриентов и их родителей, они помогут молодым людям сориентироваться в огромном количестве предлагаемых направлений и выбрать вуз, где интересующее их образование преподается лучшим образом."

МНЕНИЯ

НАШИ ПАРТНЕРЫ

Национальный центр профессионально-общественной акккредитации

Журнал "Аккредитация в образовании"

Гильдия экспертов в сфере профессионального образования